Educación: qué propone cada partido

El PP defendió en Euskadi una educación basada en la libertad de elección, el refuerzo del castellano y la mejora de la calidad educativa. Su programa puso el foco en elevar el rendimiento, reducir la burocracia y dar más protagonismo a las familias.

También planteó reforzar la autoridad del profesorado y ampliar la oferta de centros sostenidos con fondos públicos, con especial atención a la red concertada. En su discurso electoral, el partido vinculó la educación con la igualdad de oportunidades y la preparación para el empleo.

El PSOE defendió en las autonómicas vascas de 2024 una educación pública más fuerte, con prioridad en la escuela pública, la reducción de ratios y más recursos para atender la diversidad y el alumnado con necesidades específicas.

También puso el acento en ampliar la educación infantil de 0 a 3 años, reforzar la FP y mejorar la formación del profesorado, con más inversión para modernizar centros y garantizar la equidad educativa en todo Euskadi.

Frente a otras ofertas más centradas en identidad o modelo territorial, el PSOE planteó una agenda más práctica: combatir la segregación escolar, impulsar la inclusión y sostener el euskera sin debilitar la calidad ni la libertad de elección de las familias.

VOX defendió en las autonómicas vascas de 2024 una educación común para todo el alumnado, con el castellano como lengua vehicular y sin imposiciones ideológicas en las aulas. Su discurso insistió en recuperar contenidos básicos y reforzar la autoridad del profesorado.

También puso el foco en la libertad de elección de centro y en el apoyo a la enseñanza concertada y especial, frente a lo que considera un sistema excesivamente intervenido por el nacionalismo. En sus mensajes públicos criticó la “adoctrinación” y reclamó más peso para las familias.

Además, VOX vinculó educación y cohesión social: defendió una escuela orientada al mérito, la disciplina y el rendimiento académico, con menos burocracia y más recursos para necesidades concretas. Su propuesta fue claramente centralizadora y alineada con su programa nacional.

Sumar defendió en las autonómicas vascas de 2024 una educación pública, gratuita y de calidad, con más inversión, reducción de ratios y refuerzo de la atención a la diversidad. También priorizó la euskaldunización equilibrada y la igualdad de oportunidades.

Su programa apostó por ampliar plazas de educación infantil de 0 a 3 años, mejorar becas y comedores, y reforzar la FP pública. Además, planteó estabilizar plantillas docentes y reducir la segregación escolar.

En materia educativa, Sumar vinculó la escuela a la cohesión social, con apoyo específico al alumnado vulnerable y a necesidades especiales. Frente a la gestión más ordenada del sistema que defienden PNV y PP, propuso más recursos y menos concertación.

Unidas Podemos defendió en las autonómicas vascas de 2024 una educación pública, laica y gratuita, con más inversión, reducción de ratios y refuerzo de la atención a la diversidad. También pidió ampliar becas y frenar la segregación escolar.

Su programa puso el foco en mejorar las condiciones del profesorado, reforzar la escuela inclusiva y aumentar la red pública de 0 a 3 años. Frente a otros partidos, priorizó más recursos y menor peso de la concertada.

Ciudadanos (Cs) presentó en Euskadi un programa centrado en la libertad de elección de centro, el refuerzo de la enseñanza en castellano y una educación pública más exigente en calidad y evaluación. También defendió medidas para frenar el abandono escolar y mejorar la formación del profesorado.

En su oferta electoral, Cs insistió en una escuela plural, con menos politización y más autonomía para centros y familias. Apostó por reforzar competencias básicas, digitalización y orientación académica y laboral, con especial atención a la empleabilidad de los jóvenes.

La formación naranja situó además la igualdad de oportunidades como eje educativo, proponiendo becas y apoyos para compensar desventajas socioeconómicas. Su enfoque combinó defensa de la libertad educativa con una gestión más eficiente del sistema.

El PNV situó la educación pública vasca en el centro de su programa de 2024, con prioridad en reforzar la red pública, reducir ratios y mejorar la atención a la diversidad, manteniendo el modelo de coexistencia entre redes. También defendió más inversión y mayor autonomía de los centros.

Otra línea clave fue la apuesta por la euskaldunización del sistema educativo, con más presencia del euskera y medidas para garantizar su aprendizaje efectivo. El partido vinculó esa meta a la mejora de resultados, a la formación docente y a la actualización metodológica y digital.

Además, el PNV propuso reforzar la FP y la orientación académica y profesional, acercando los estudios al tejido productivo vasco. En paralelo, planteó impulsar el bienestar emocional del alumnado, la convivencia y la igualdad de oportunidades desde edades tempranas.

EH Bildu situó la educación pública como eje central y defendió reforzarla con más financiación, menos ratios y más personal. Su programa apostó por ampliar recursos en infantil, primaria y secundaria para mejorar la equidad y reducir segregación.

También puso el foco en la euskaldunización del sistema, con medidas para garantizar el aprendizaje del euskera sin excluir otras lenguas. Planteó avanzar en una escuela inclusiva, con apoyo específico al alumnado vulnerable y atención a la diversidad.

En materia de gestión, Bildu defendió una red pública más fuerte frente a la concertada, mayor inversión en infraestructuras, estabilidad laboral docente y participación de la comunidad educativa. Frente a ese enfoque, el PNV mantuvo una línea más continuista y pragmática.

PACMA defendió una escuela pública, laica e inclusiva, con más recursos para alumnado con necesidades específicas y para prevenir el acoso. Su discurso en educación priorizó la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad.

También planteó reforzar la educación en valores, el respeto a los animales y al medio ambiente, integrando contenidos de sostenibilidad y convivencia en el currículo. No destacó por propuestas técnicas muy desarrolladas, sino por un enfoque ético y transversal.

En materia educativa, su posición se alineó con una defensa clara de lo público frente a la privatización, con especial atención a la neutralidad ideológica en las aulas y al bienestar del alumnado.

Se Acabó La Fiesta (SALF) no publicó un programa autonómico propio y detallado para Educación en el País Vasco en 2024. En las elecciones al Parlamento Vasco de ese año, su presencia fue residual y sin una oferta específica contrastable sobre escuela, currículo o financiación educativa.

Lo verificable es que SALF centró su discurso en la crítica a la burocracia, el gasto público y la “casta” política, más que en medidas concretas para educación. No consta una propuesta autonómica clara sobre Euskera, enseñanza concertada o universitaria comparable a la de partidos con programa registrado.