Educación: qué propone cada partido

El PP defendió en 2019 una Educación con más peso para el Estado en los contenidos básicos y con una “Ley de Libertad Educativa” que reforzara la elección de centro y el papel de la enseñanza concertada.

También prometió mejorar la calidad con más exigencia académica, evaluación y reconocimiento del profesorado, además de impulsar la Formación Profesional como vía de empleo y reducir el abandono escolar temprano.

En materia lingüística, planteó garantizar el español como lengua vehicular en todo el sistema educativo y asegurar que las familias pudieran escoger la lengua de escolarización sin imposiciones autonómicas.

El PSOE planteó en 2019 una reforma educativa para revertir la Lomce y recuperar un marco más estable, con una nueva ley centrada en la equidad, la inclusión y la reducción de la repetición escolar. También defendió reforzar la educación pública y la enseñanza de 0 a 3 años.

Entre sus medidas destacaban aumentar la inversión educativa hasta el 5% del PIB, bajar las ratios alumno-profesor y potenciar la formación profesional y la digitalización. El programa también apostaba por becas más amplias y por combatir el abandono escolar temprano, una prioridad compartida en distintos grados por otras fuerzas.

VOX defendió en 2019 una recentralización educativa para recuperar competencias del Estado y reducir el peso de las comunidades autónomas. Su programa apostaba por una enseñanza más homogénea en todo el país, con especial énfasis en la unidad nacional y el control de contenidos.

En materia curricular, propuso una “educación en español” que garantizara el castellano como lengua vehicular en todo el sistema y limitara el uso político de las lenguas cooficiales. También planteó reforzar asignaturas comunes y revisar contenidos de Historia y Valores para evitar, según el partido, adoctrinamiento ideológico.

Además, VOX reclamó más libertad de elección de centro, impulso a la educación concertada y una mayor protección de la autoridad del profesor. Su discurso combinó el apoyo a la concertada con medidas de disciplina y mérito, buscando un modelo escolar más ordenado y menos dependiente de la burocracia autonómica.

Unidas Podemos defendió en 2019 una educación pública, gratuita y laica como eje del sistema, con aumento de la inversión hasta el 7% del PIB y reversión de recortes para reforzar la equidad entre territorios y etapas.

Su programa apostaba por reducir ratios, estabilizar al profesorado interino, ampliar becas y ayudas, y garantizar 0-3 años pública y gratuita. También proponía frenar la segregación escolar y reforzar la inclusión y la atención a la diversidad.

En secundaria y universidad planteaba más financiación, precios públicos más bajos y rechazo a la LOMCE, buscando un modelo menos desigual; un enfoque más protector que el de PP y Cs, aunque sin tanta polémica reformista.

Ciudadanos centró su programa de Educación de 2019 en la libertad de elección de centro, la igualdad de oportunidades y una mayor evaluación del sistema. Defendía reforzar la educación pública, pero también blindar la concertada y la libertad de las familias para escoger colegio.

Entre sus propuestas destacaban la oficialidad del bilingüismo en toda España, una EBAU única en todo el país y un MIR educativo para mejorar la formación y selección del profesorado. También apostaba por reducir el abandono escolar y ligar más recursos a resultados.

En FP y universidad, Cs proponía modernizar la Formación Profesional, ampliar la dual y promover una universidad más competitiva, con más mérito y rendición de cuentas. Su enfoque combinaba reformas estructurales con un discurso favorable a la calidad y la libertad educativa.

PACMA centró su programa de Educación en una escuela pública, laica e inclusiva, defendiendo eliminar la asignatura de religión y reforzar una enseñanza basada en derechos humanos, diversidad y pensamiento crítico.

También propuso mejorar la inversión educativa, reducir ratios, estabilizar al profesorado y ampliar recursos de atención a la diversidad y apoyo psicopedagógico, con especial atención al alumnado más vulnerable.

Su enfoque priorizaba una educación ambiental y en bienestar animal, incorporando estos contenidos al currículo para formar ciudadanía crítica y responsable desde etapas tempranas.