Educación: qué propone cada partido

El PP planteó en Extremadura una educación centrada en la libertad de elección, el refuerzo de la enseñanza concertada y una gestión más flexible para familias y centros. También defendió mejorar resultados académicos y reducir trabas burocráticas.

Entre sus prioridades figuraban más recursos para necesidades educativas especiales, apoyo al profesorado y medidas para bajar el abandono escolar. El programa incidía en recuperar calidad y estabilidad en el sistema educativo autonómico.

El PSOE defendió en Extremadura una educación pública, gratuita y de calidad, con más inversión en infantil 0-3 años, refuerzo de plantillas y reducción de ratios para mejorar la atención en el aula.

Su programa apostó por ampliar becas, transporte y comedores escolares, además de impulsar la digitalización de los centros y medidas contra el abandono escolar y la brecha educativa en zonas rurales.

También planteó más apoyo a la FP, la orientación académica y la mejora de infraestructuras educativas, con especial atención a la inclusión, la igualdad y la conciliación familiar.

VOX defendió en Extremadura una educación sin adoctrinamiento, con refuerzo de los contenidos básicos, más autoridad para el profesorado y menos intervención ideológica en el aula. Su mensaje insistió en la libertad de elección de las familias.

En su programa autonómico, también puso el foco en mejorar la FP y en vincular la oferta educativa a las necesidades reales de empleo en la región. Además, reclamó una enseñanza más exigente en lengua, matemáticas e historia.

El partido planteó revisar los programas para eliminar referencias a la llamada ideología de género y a otras materias que considera ajenas a la escuela. Su enfoque buscó reforzar disciplina, mérito y calidad educativa.

Sumar situó la educación pública en el centro de su programa autonómico para Extremadura, defendiendo más inversión, reducción de ratios y refuerzo de plantillas docentes. También planteó avanzar hacia una escuela más inclusiva y con mejores recursos en el medio rural.

Entre sus prioridades figuraban la gratuidad real de materiales y servicios complementarios, el impulso a la educación de 0 a 3 años y medidas para combatir la brecha digital. La propuesta buscaba reforzar la igualdad de oportunidades sin tocar la red pública existente.

El programa también apostaba por mejorar la FP, la orientación educativa y la atención a la diversidad, con más apoyos especializados y estabilidad laboral para el profesorado. Frente a ello, la derecha suele ofrecer más foco en gestión y concertada, con un tono algo más prudente.

Unidas Podemos defendió en Extremadura una educación pública, gratuita y laica, con más inversión en escuela rural, bajada de ratios y refuerzo de plantillas. Su discurso puso el foco en igualdad de oportunidades y en frenar la segregación escolar.

La coalición planteó ampliar becas y comedor, mejorar la atención a la diversidad y aumentar recursos para orientación, apoyo y necesidades especiales. También apostó por reducir la temporalidad docente y avanzar en una FP más accesible y conectada con el empleo.

Ciudadanos (Cs) centró su oferta educativa en Extremadura en la libertad de elección de centro, la defensa de la enseñanza concertada y la mejora de la calidad mediante más autonomía para los colegios y menos burocracia para el profesorado.

También defendió reforzar la educación pública con más recursos, especialmente en ruralidad, bajar ratios donde fuera posible y apostar por la digitalización y el aprendizaje de competencias útiles para el empleo.

Su programa insistió en el apoyo a la Formación Profesional, la orientación académica y laboral y medidas para reducir el abandono escolar, con especial atención a la igualdad de oportunidades entre zonas urbanas y del campo.

PACMA situó la educación dentro de un programa centrado en la ética pública y el bienestar social, con una visión de escuela comprometida con la convivencia, la igualdad y el respeto a los animales y al medio ambiente.

En Extremadura, sus propuestas electorales apostaban por reforzar una enseñanza pública y de calidad, con más recursos y medidas educativas orientadas a sensibilizar sobre protección animal, sostenibilidad y hábitos responsables desde edades tempranas.

También defendía incorporar contenidos transversales sobre medio ambiente y bienestar animal en las aulas, vinculando la educación con valores cívicos y con una formación más acorde con los retos sociales y ecológicos actuales.