Educación: qué propone cada partido

El PP en Castilla-La Mancha planteó para Educación una línea centrada en la libertad de elección, el refuerzo de la escuela concertada y la mejora de la calidad educativa, con menos carga ideológica y más atención a resultados.

Entre sus compromisos figuraron reducir la burocracia docente, apoyar a las familias con más plazas de 0-3 años y reforzar la educación rural, buscando que el sistema fuese más flexible y cercano en toda la región.

También defendió impulsar la autoridad del profesorado, ampliar medidas de apoyo a alumnos con dificultades y revisar las políticas de igualdad y convivencia desde una perspectiva más práctica y menos partidista.

El PSOE centró su programa educativo en Castilla-La Mancha en reforzar la escuela pública, ampliar plazas de 0-3 años y consolidar la gratuidad de materiales y comedores en etapas obligatorias, con especial atención al medio rural.

También defendió seguir reduciendo ratios, estabilizar plantillas docentes y mantener la FP como eje de empleabilidad, junto a más inversión en digitalización, becas y apoyo a alumnado con necesidades específicas. Frente a ello, el PP insistía en más libertad de elección y menos burocracia.

VOX planteó para Castilla-La Mancha una educación centrada en contenidos básicos, con más peso de lengua, matemáticas e historia de España, menos carga ideológica y rechazo a la llamada “adoctrinamiento” en las aulas.

Su programa defendía la libertad de elección de centro por parte de las familias, el impulso de la enseñanza concertada y especial atención a la educación especial, con recursos específicos y apoyo a alumnos con necesidades.

También propuso reforzar la autoridad del profesorado, mejorar la disciplina escolar y limitar políticas educativas vinculadas a la agenda ideológica, priorizando una formación más práctica, exigente y orientada al rendimiento académico.

Sumar defendió en Castilla-La Mancha una educación pública, gratuita y de calidad, con más inversión, reducción de ratios y refuerzo de plantillas docentes y de apoyo. También planteó rebajar la carga burocrática en los centros y mejorar la atención a la diversidad.

Su programa apostó por ampliar la red pública de 0 a 3 años, reforzar la FP pública y garantizar becas y comedor escolar para que el origen socioeconómico no condicione el acceso ni el éxito educativo. La propuesta priorizaba la equidad frente a modelos más selectivos.

En materia de convivencia y bienestar, Sumar puso el foco en la salud mental, la coeducación y la lucha contra el abandono escolar temprano. También reclamó más recursos para zonas rurales y despobladas, con medidas de proximidad que pueden encajar en una gestión autonómica pragmática.

Unidas Podemos defendió en Castilla-La Mancha una educación pública, gratuita y de calidad, con refuerzo de plantillas, reducción de ratios y más inversión para frenar la desigualdad educativa entre zonas urbanas y rurales.

Su programa apostó por ampliar becas, reforzar la atención a la diversidad y mejorar la FP pública, además de avanzar en gratuidad de 0 a 3 años y en medidas de inclusión y coeducación.

También planteó reducir la concertada en favor de la red pública y aumentar recursos para comedores, transporte y digitalización, una agenda más intervencionista que la de PP y Vox.

Ciudadanos (Cs) defendió en Castilla-La Mancha una educación pública de calidad, con más recursos para reforzar la atención a la diversidad, reducir ratios y mejorar la formación del profesorado. Su discurso insistió en la igualdad de oportunidades y en apoyar a las familias.

Entre sus propuestas figuraron también la ampliación de la educación infantil de 0 a 3 años, el impulso de la digitalización de los centros y medidas contra el abandono escolar temprano. Cs vinculó estas ideas a una gestión más eficiente y a una mayor autonomía de los centros.

PACMA centró su propuesta educativa en una escuela pública, laica e inclusiva, con mayor atención a la diversidad y sin adoctrinamiento. Defendió reforzar recursos humanos y materiales para reducir desigualdades y mejorar la atención individualizada.

También planteó impulsar una educación en valores cívicos y de respeto hacia los animales y el medio ambiente, integrando la protección animal en el currículo. Su discurso fue más programático que concreto en Castilla-La Mancha, sin medidas especialmente detalladas.

En materia de organización, apostó por becas, gratuidad real y más apoyo a alumnado vulnerable, junto a una mayor inversión pública en centros y servicios complementarios. Su enfoque priorizaba la igualdad de oportunidades y la educación pública como eje del sistema.