Educación: qué propone cada partido

El PP propuso en Castilla-La Mancha un cambio de rumbo en Educación centrado en libertad de elección, mejora de la calidad y reducción de la burocracia. Su mensaje insistió en recuperar el protagonismo de las familias y reforzar el papel del docente.

Entre sus compromisos destacó más apoyo a la educación concertada, impulso de la FP y medidas para frenar el abandono escolar. También defendió revisar programas y ratios, con especial atención al medio rural y a la igualdad de oportunidades.

La candidatura popular vinculó estas propuestas a una gestión más eficiente del sistema educativo autonómico. Frente al gobierno socialista, planteó más autonomía para los centros, refuerzo de infraestructuras y una apuesta por contenidos y evaluación más exigentes.

El PSOE de Castilla-La Mancha, liderado por Emiliano García-Page, centró su programa de 2019 en reforzar la educación pública con más profesorado, menos ratios y más apoyo a la inclusión y la igualdad de oportunidades en todas las etapas.

También planteó avanzar en la gratuidad de materiales y libros de texto, mejorar infraestructuras escolares y consolidar la escuela rural para frenar el cierre de unidades en municipios pequeños, una línea que compartían con matices otras fuerzas, aunque con menos presencia de gobierno.

Entre sus compromisos figuraban ampliar la Formación Profesional, impulsar la educación de 0 a 3 años y mantener la reversión de recortes heredados, defendiendo un modelo público como eje del sistema educativo autonómico.

VOX hizo de la educación uno de sus ejes ideológicos en Castilla-La Mancha en 2019: defendió la libertad de elección de centro, el impulso a la educación concertada y la protección del papel de las familias frente a la administración autonómica.

También planteó reforzar la autoridad del profesor, revisar contenidos escolares y reducir lo que consideraba adoctrinamiento en materias sensibles, apostando por una escuela centrada en conocimientos básicos, disciplina y rendimiento académico.

Su discurso educativo en esa campaña fue cercano a la derecha más clásica: menos burocracia, más apoyo a la red concertada y una mayor presencia de la familia en las decisiones escolares, con especial énfasis en el pluralismo y la libertad educativa.

Unidas Podemos defendió en Castilla-La Mancha una escuela pública, gratuita y laica como eje del sistema educativo, con más inversión, reducción de ratios y refuerzo de plantillas para mejorar la atención al alumnado.

Su programa para 2019 también apostaba por ampliar la gratuidad real de libros, comedor y transporte escolar, además de frenar la segregación por renta o territorio y reforzar la educación infantil de 0 a 3 años.

En materia de calidad, propuso estabilizar al profesorado interino, recuperar derechos perdidos en la etapa de recortes y avanzar hacia una educación inclusiva, con más apoyos a alumnado con necesidades especiales y medidas contra el abandono escolar.

Ciudadanos (Cs) centró su propuesta educativa para Castilla-La Mancha en 2019 en mejorar la calidad y rebajar la burocracia en los centros, con más autonomía para los equipos directivos y evaluación de resultados.

También defendió reforzar la elección de centro, impulsar el bilingüismo y extender la digitalización educativa, junto con medidas de apoyo al profesorado y de modernización de la Formación Profesional para conectar mejor con el empleo.

En su programa autonómico, Cs puso el acento en una educación más práctica, con menos carga ideológica, más libertad para las familias y una atención específica al medio rural para reducir desigualdades entre provincias.

PACMA centró su propuesta educativa en una escuela laica, sin adoctrinamiento religioso y con una asignatura de valores éticos común para todo el alumnado. También defendió reforzar la educación pública como garantía de igualdad de oportunidades.

El partido planteó una revisión del currículo para incorporar de forma transversal la protección animal, el respeto al medio ambiente y la educación en empatía y convivencia. Su enfoque apostaba por contenidos más cívicos y menos vinculados a intereses ideológicos o confesionales.

Además, propuso mejorar la atención a la diversidad y reducir el peso de la enseñanza concertada en favor de una red pública más fuerte y estable. Frente a otras opciones más conservadoras, su discurso fue claro: priorizar una educación pública, inclusiva y ética.