--- partido: Propuesta Republicana ccaa: Nacional eleccion: Elecciones Presidenciales 2023 tema: educacion tipo: programa generado: 2026-04-09 --- PRO llegó a la elección presidencial de 2023 con una agenda educativa centrada en la “recuperación” del sistema, la mejora de aprendizajes básicos y una mayor articulación entre educación y trabajo. En el marco de Juntos por el Cambio, el partido —liderado por Mauricio Macri a nivel nacional y con Patricia Bullrich como candidata presidencial de la coalición— priorizó un diagnóstico de crisis: caída de los niveles de comprensión lectora y matemática, deterioro de la escuela secundaria y pérdida de días de clase. Su discurso combinó énfasis en evaluación, autonomía escolar, formación docente y una orientación más práctica de la educación. ### Recuperación de aprendizajes y foco en alfabetización y matemática Uno de los ejes más reiterados por PRO fue la recuperación de contenidos básicos, especialmente alfabetización inicial y matemática. La propuesta partía de datos concretos: resultados flojos en pruebas Aprender y un desempeño muy por debajo de los estándares regionales e internacionales. Desde esa lectura, el partido planteó la necesidad de reforzar la enseñanza en los primeros años, con metas medibles y seguimiento de resultados. La lógica era sencilla: sin dominio de lectura, escritura y cálculo, el resto del trayecto escolar pierde efectividad. ### Más evaluación y medición de resultados PRO defendió con claridad la expansión y el uso sistemático de evaluaciones estandarizadas. La idea no era solo “medir por medir”, sino contar con información comparable entre escuelas, provincias y cohortes para orientar políticas públicas. En su visión, la evaluación debía servir para identificar déficits, premiar buenas prácticas y corregir trayectorias de bajo rendimiento. Este enfoque se alineó con la tradición del partido de poner el acento en evidencia empírica y gestión por objetivos, aunque generó resistencias en sectores sindicales y pedagógicos que asocian estas herramientas con lógicas punitivas. ### Reforma de la escuela secundaria y vínculo con el mundo del trabajo Otro bloque central fue la reforma de la secundaria, considerada por PRO como el nivel más rezagado del sistema. El partido propuso flexibilizar estructuras rígidas, revisar la organización curricular y fortalecer la orientación hacia competencias útiles para la inserción laboral y la continuidad de estudios. En campaña, se insistió en que la secundaria debía dejar de ser un “embudo” y convertirse en una etapa con trayectos más personalizados. En esa línea, también se impulsó una mayor vinculación con empresas, formación técnica y pasantías, buscando reducir la brecha entre escuela y empleo. ### Formación docente, carrera e incentivos PRO también puso el foco en los docentes, aunque con un enfoque más gerencial que corporativo. Planteó mejorar la formación inicial y continua, revisar criterios de ingreso y avanzar hacia esquemas de carrera con incentivos asociados al mérito y a la capacitación. El partido sostuvo que sin una mejora sustantiva en la calidad de la enseñanza no habría cambio educativo duradero. Sin embargo, sus propuestas fueron menos precisas en cuanto a financiamiento, implementación federal y negociación con las provincias, que son las responsables directas del sistema. ### Valoración: puntos fuertes y débiles El principal punto fuerte de PRO fue su diagnóstico realista: reconoció problemas estructurales y los vinculó con datos verificables, evitando discursos complacientes. Además, su énfasis en alfabetización, matemática y evaluación responde a déficits efectivamente documentados en Argentina. También es valiosa su intención de modernizar la secundaria y acercar educación y empleo. Su debilidad principal estuvo en la formulación generalista y en la falta de detalles operativos. Muchas propuestas dependían de una fuerte coordinación federal y de recursos que no siempre fueron explicitados. Además, el sesgo hacia la evaluación y el mérito, sin una estrategia suficientemente robusta de inclusión y acompañamiento pedagógico, podía profundizar desigualdades preexistentes. En un sistema fragmentado y muy desigual entre provincias, la sola presión por resultados no garantiza mejoras. ### Posición comparativa frente a otros partidos Frente al peronismo de Unión por la Patria, PRO se ubicó en una posición más crítica del estado del sistema y más favorable a la evaluación externa y a la reforma estructural. A diferencia del oficialismo, que hizo más hincapié en inversión, ampliación de derechos y continuidad de políticas, PRO priorizó gestión, estándares y eficiencia. Frente a La Libertad Avanza, compartió parte del diagnóstico de crisis y cierta desconfianza hacia el statu quo, pero mantuvo una posición menos rupturista: no propuso una desregulación radical ni un repliegue del Estado, sino una reforma desde la administración pública y el fortalecimiento institucional. En suma, PRO ofreció una agenda educativa reformista, tecnocrática y orientada a resultados, con fortalezas claras en el diagnóstico y límites en la precisión de su implementación.